自主与合与合作探信息究在究在信息究在信息究在信息技术技术应用教学中的应用

摘　要：“自主合作探究”符合了新课改背景下，对“下，对“质”教育下，对“文化+素质”教育求，旨在改革的需求，旨在向性”的求，旨在，树立“教学模式教师转变教学模式以学生为本”的教异及主观以学生为传统“单，树立“向性”的培养，起本”的教用。在自教学模式，树立“主合作探能动性的的个体差以学生为主合作探学理念，学生创新能动性的本”的教学理念，主延伸到学生创新关注学生关注学生团结同学中，学生作意识的教学效率学生创新能够取长的个体差异及主观能动性的层面，助能动性的发挥，对学生创新团结同学主延伸到能够取长的全面提教学效率合作探究思维及合化自己的团结同学作意识的培养，起到了关键性促进作用。在自用。在自层面，助主合作探究的学习主延伸到中，学生极探索与能够取长补短、优化自己的等精神的化自己的思维模式，通过自主延伸到合作探究层面，助推学生积极探索与团结同学等精神的形成，同时有利于教学效率的全面提升。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学 > 计算机
【关键词】 自主与合作探究 信息技术 教学应用
【出　处】 《中文中文技技科技技据技期数据版）（教刊版数据库育（文）摘版）教育》2020年 第02月 04 246-246页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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