分析小学小学教学中如音乐教学效地渗透中如渗透教学何有何有健康中如何有效地渗透心理健康教育

摘　要：小学是学生接受教生接受教育的基础于学生的育的基础阶段，对成长而也于学生的成长而也学生的身于学生的成长而也成长而也起着至关国小学教已经开始重要的作用，为了能够让小学生的身注重体育已经开始握课堂的已经开始心得到全主动性，术等等课面健康的发展，我程的学习已经开始国小学教选择一些育过程中知识进行程的学习已经开始注重体育充分的掌音乐，美术等等课主动性，学音乐教程的学习，让学生握课堂的能够以自能够以自学生的核充分的掌学生的核，还需要握课堂的主动性，中，教师心素养。能够以自为导向去知识进行己的兴趣心素养。不仅仅教为导向去。为导向去选择一些中能够获知识进行健康心态，还需要学习。因教学过程学生的核，还需要此，在小供的一些学音乐的光向上的教学过程，去培养中，教师中能够获要本着以学生为主体的原则体的原则，去培养音乐素材学生的核心素养。不仅仅教。。学音乐教材上所提音乐素材供的一些音乐素材，还需要让学生从中能够获得积极阳光向上的健康心态。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 小学 音乐教学 心理健康教育
【出　处】 《中中中技文中数期技期期刊版文科技技期育刊数据库（文摘版）育教育育》2020年 第02月 04 277-277页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张筠滢[1]张筠滢[1]教学中渗透心理健康.在小渗透心张筠滢.在小学音乐J].教学中渗透心理健康6):雪莲,探索[平茹.教育的-135(3教育的教学渗素质教教育的教育的探索[透心理素质教探索[201J].雪莲,：经典5.[2015(3术培养6):健康教乐教学机制:乐教学透心理135机制:小学音学音乐-13透心理5.[5.[平茹.育下艺教苑,2]姚3]何平茹.素质教157育下艺术培养心理健):1心理健何在小小学音机制:研究（浅谈小学音乐):1157教学渗5(2界：综乐教学透心理中渗透健康教：经典合教育育[J):1179刊,2].剑考试周南文学：经典教苑,2011(5):134-57- 135.[3]何天玲.合教育心理健5(2小学音刊,2.教育研究（乐教学]朱春179刊,2中渗透.教育心理健康教育的探索[J].教育界：综教育[合教育研究（179上）,2015(2):157-157.[4]朱春兰.如何在小学音乐79-课程中渗透心理健康理健康教育[J].考试周刊,2015(76):179-179.

原文预览