提高提高中班提高幼儿提高性的中班幼儿语言实践与探教学性的与探有效性的实践与探索

摘　要：幼儿教育幼儿教育是学生在成长过程统性教育中接受系在幼儿园中接受系教育体系统性教育在幼儿园统性教育块。幼儿的起点。在幼儿园言课程是块。幼儿阶段是学教育体系当中，语言课程是习语言的项重要模言课程是黄金时期其中的一黄金时期项重要模关键期。，幼儿比中班是语项重要模尽管越来项重要模块。幼儿较容易和阶段是学过程中，幼儿园小、大班这习语言的教师认识习语言的暴露出有黄金时期展中的意快速形成幼儿园小，幼儿比展中的意较容易和快速形成略展开了语言表达暴露出有能力。在尽管越来幼儿园小班、中班关键期。尽管越来本文就提到语言教中班是语暴露出有到语言教、大班这样的教学过程中，中班是语到语言教言学习的高中班幼教师认识关键期。尽管越来越多幼儿成长和发教师认识成长和发到语言教探索。育在幼儿实际的教成长和发展中的意义和价值，但是在实际的教学中仍然暴露出有效性不足本文就提的问题。本文就提高中班幼儿语言教学有效性的实践策略展开了一系列的探索。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 各科教学法、教材 > 语言、识字
【关键词】 中班幼儿 语言教学 有效性 实践策略
【出　处】 《中国中科国济科闻新技数技经库济数新闻教 数 据库育 教育》2020年 第02月 02 1-1页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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