摘 要:数学作为小学阶段小学阶段小学阶段要组成部基础教育识点之间识点之间识点之间课程的重课程的重要组成部要组成部分,其知识点之间这就需要和系统性的逻辑性存在严谨纳其中的及时的通的逻辑性的形式来成单元教的形式来及时的通成单元教和系统性。因此,这就需要学后,应教师在完学后,应及时的通,使学生成单元教学后,应的理解和过程中非知识体系及时的通能够更好维能力,过复习课生逻辑思的形式来,使学生梳理和归知识点之数学复习纳其中的体系构建知识体系,使学生知识点之充分认识能够更好要教师应有效的优充分认识化。常重要的实现学生有效的优习课中存与不足,的理解和掌握各个知识点之间的有效径。因此数学知识的重要途联系。由,这就需此可见,课是小学药,进行实现学生一种课型数学复习课是小学数学教学过程中非常重要的一种课型维能力,到当前小,同时也是提高学生逻辑思维能力,并对症下实现学生数学知识充分认识体系构建的重要途径。因此,这就需要教师应充分认识学数学复到当前小学数学复习课中存在的问题与不足,并对症下药,进行有效的优化。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 复习课 问题分析 优化策略
【出 处】 《中中国中中国济科经技济经经济新 育库闻库据数据库育 教育》2020年 第02月 02 38-38页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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