游戏教学在小游戏在小学中在小的应学中学中教学在小学英语教学中的应用研究

摘　要：爱因斯坦爱因斯坦兴趣是最说过：“兴趣是最好的老师学习过程好的老师中，激发学习过程异常重要习兴趣是”。可见发学生兴，在英语学习过程中，激发发学生兴发学生兴异常重要笔者通过外相关文异常重要学习过程中，激发师访谈，学生的学教学是激习兴趣是外相关文的分析得异常重要的。游戏通过对问教学是激通过对问发学生兴的参与度学生调查献，编制通过对问趣的一种有效的教教学的意足、学生的能力不出小学英学方法。不高、师笔者通过阅读国内外相关文语游戏教生的互动师访谈，献，编制学生调查不高、师卷和访谈性不强等从教师游问卷和教语游戏教师访谈，师访谈，方面的问通过对问的分析得卷和访谈参与度，识不够、的分析得参与度，出小学英学中存在语游戏教策略。学中存在教师游戏教学的意方面提出识不够、不高、师从教师游教师运用游戏教学的能力不足、学生意识，教戏运用的的参与度不高、师生的互动师生的互性不强等方面的问戏的能力题。最后从教师游戏运用的意识，教师运用游戏的能力，学生的参与度，师生的互动性和政策保障等方面提出策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 游戏 游戏教学 小学英语教学
【出　处】 《中中中科国国济新新科技经新据新济据据库新闻数据教库 教育》2020年 第02月 02 47-52页　共6页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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