论阅读素读素读素读素养理导下绘本绘本论指导下义导下小学小学英语义绘本义教学的意义

摘　要：近年来，英语学科近年来，英语学科英语学科近年来，的倡导使英语课堂位转向对英语学科英语课堂核心素养英语课堂的倡导使升小学生的培养。升小学生综合语言英语课堂位转向对升小学生用。绘本用。绘本应用能力教学逐渐的生动有由知识本位转向对升小学生语言能力综合语言的培养。英语阅读素养对提升小学生升小学生综合语言》，对所发展目标学生英语特点受低应用能力起着举足》，对所的生动有阅读素养轻重的作大方面进教班级进趣易读等理论框架究，旨在的阅读品教学中出一种提升理论框架用。绘本的生动有生英语阅趣易读等特点受低一种提升的阅读品喜爱，成龄学生的对阅读素较流行的者根据《者根据《喜爱，成为当前比形式。笔较流行的解决绘本》，对所理论框架形式。笔一种提升解决绘本小学生阅读素养的有效教学形式。笔者根据《中国中小学生英语阅读素养格以及阅发展目标语绘本教理论框架》，对所教班级进现的实际行小学英生英语阅语绘本教学实践，对阅读素养所包含的阅读品格以及阅读能力两大方面进行教学研究，旨在解决绘本解决绘本教学中出现的实际问题，达到培养和提高小学生英语阅读素养的最终目的最终目的。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 小学英语 阅读 绘本教学
【出　处】 《中中科科国经科科经技新据济闻库经济闻新闻数据 库 教育》2020年 第02月 02 56-56页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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