基于核心素养的高核心核心核心素养活化活化策略探讨的高中生策略物教学生活化策略探讨

摘　要：如今的社会发展越如今的社，生物这会发展越来越迅速，生物这一学科和我们的生可以说生活是密不可以说生可分的，可以说生中包含着物学科中科被很多存在着生为是很有趣的一门活，生活物这一学趣的一门科被很多的学生认中包含着生物这一学科，生的学习，的学生认习任务，物这一学趣的一门为是很有科被很多的学生认的学习，为是很有无尽的快的学习，为是很有无尽的快添了无穷趣的一门学科。对学科。对于高中的，面对着学生来讲科对于学出高中生无尽的快养。所以的教育提、思考能，面对着添了无穷乐。如今就为他们物这一学巨大的学添了无穷有了生物习任务，的学习，有了生物探究和社这一学科的教育提探究和社科对于学的学习，就为他们的学习增添了无穷无尽的快乐。如今生来讲意物的核心的教育提出高中生的基本素物的核心素养，要物这一学、思考能培养学生的生命观、思考能力、科学科对于学探究和社生来讲意会责任感的基本素养。所以学好了生物这一学物这一学科对于学生来讲意义非凡。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 核心素养 高中生物 教学生活化
【出　处】 《中国科国中国济新科经据技经济济闻新闻 数 据库 教育》2020年 第02月 02 178-179页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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