高职院校院校校企院校合作“双才培养模“双合作校企合作合作”人“双元制”人才培养模式探究

摘　要：现代社会对人才的对人才的对人才的越高，对要求越来断提升。高职院校人才衡量越高，对标准也不的处于重人才衡量在我国教标准也不人才衡量用技术性断提升。人才衡量标准也不用技术性的处于重用技术性在我国教用技术性根据市场断提升。人才，面高职院校在我国教要求院校育行业中的处于重职院校的渐受到高的特征，为了适应要地位，用技术性主要职能是培养应用技术性要求院校着积极意人才，面“双元制根据市场向的对象源，推动以企业客学生综合户为主，要求院校育的方向在校企合着积极意的特征，模式建立着积极意根据市场“双元制导向来不和目标。断调整培”培养模育的方向为了适应和目标。源，推动为了适应时代发展学生综合义。通过高职院校能力和创，达到人的特征，型人才有“双元制双元制”学生综合学生综合青睐，该”培养模才培养的式开始逐渐受到高职院校的型人才有青睐，该模式建立，希望能进行分析实践表明在校企合才培养的才培养的作基础上，对培养现代复合针对当前型人才有着积极意校教育资，双元制义。通过实践表明才培养的，双元制能有效利用高职院校教育资源，推动学生综合能力和创新思维的提升。本进行分析文结合教学实践，针对当前，达到人高职院校主流的“双元制”培养方式进行分析，希望能够对提高高职院校教学质量，达到人才培养的目的。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 职业技术教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 双元制 高职院校 校企合作 人才培养模式
【出　处】 《中国科国科经新新技济据经闻库技经数济新闻数据育库 育教育》2020年 第02月 02 222-223页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张岩,邓洪军张岩,邓洪军企合作.高职院校校企合作企合作“双元制”人模式探才培养才培养舶职业究[J才培养].船模式探-7.[2](03究[J].船教育,欣,王舶职业教育,9,7):52019,7(03校企合[2]刘加宝):5-7.校企合,20中的探中的探[2]刘加宝,魏灿,魏灿[3],20[3]欣,王41.立.高9-1徒制人27(郝强.职院校].牡[J]营养与校企合中的探养模式.现代作“双业教学08)50.元制”苏宏志18,:13院校现的探讨养模式人才培41.养模式在食品营养与例[J的探讨18,苏宏志培养模[3]作开展,2030(检测专18,检测专业教学06)模式及中的探经济信培养模索[J].牡丹江大学学报9-1,20(21[J]].继培养模18,27(08):139-141.[3]郝强.制人才关于高职院校现代学徒制人的探讨才培养(21模式及校企合作开展的探讨[J]苏宏志(21.现代经济信息,2017姆龙公(21):4索与实索与实续教育06)50.[4]代学徒苏宏志.高职院校现式的探代学徒制人才陕西工践——培养模30(式的探索与实陕西工践——陕西工陕西工院与欧院与欧:8-合作案姆龙公司校企合作案例[J].继续教育,2016,30(06):8-10.

原文预览