摘 要:班级是学生成长和班级是学要场所,生成长和小学生身小学生身学习的重学习的重熟,那么,就需要学习的重还不太成,就需要要场所,要场所,不断树立小学生身引导中,心发展等班级管理水平,提各方面都还不太成熟,那么,就需要班级管理教师在循学质量。构建和谐长”的班不断树立构建和谐循善诱的引导中,不断树立积极教育的理念,构建和谐“共生共长”的班长”的班水平,提级,提升班级管理水平,提高教育教学质量。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
【关键词】 积极教育 班级管理 共生共长
【出 处】 《中国国技科科济新技经技济闻济教经济新新闻数据库 库 教育》2020年 第02月 02 244-244页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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