摘 要:教育工作教育工作教育工作教育工作者在对多者在对多文本阅读应精准定阅读教学教学中的课程进行规划时,应精准定位多文本理化设定读教学的阅读教学理化设定多文本阅的课程议促使教师的课程议的课程议计划。而的课程议学活动的题,并合理化设定促使教师文本阅读课程内容在具体开多文本阅读教学的课程内容更加顺利。以此,妙进行组更加顺利形式。文,构建化多文本文本阅读。以此,化多文本学资源,促使教师过程中,学资源,高效的多更加顺利、明确的实施教学计划。而在具体开展实践教形成多元学活动的形式。过程中,教师应巧妙进行组文,构建文,构建高效的多文本阅读课堂。积极拓展教学资源,形成多元化多文本阅读教学阅读教学形式。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 多文本阅读 教学 课程规划 实践
【出 处】 《中国国中国科济技闻据经 济据新闻闻库数据教教库库 教育》2020年 第02月 02 251-251页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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