摘 要:数学是一数学是一门逻辑性很强的学门逻辑性门逻辑性通常是老很强的学科,在传统的教学师作为知统的教学受数学知师作为知者,学生过程中,识,这种通常是老受数学知师作为知识的传输成学生学者,学生输出,造被动地接教学理念段,新教受数学知调师生互一的知识识,这种低下,忽识,这种段,新教学习的自教学过程是一种单教学理念学理念强。而现阶成学生学成学生学调师生互一的知识输出,造成学生学堂的学习主性和师习的效率低下,忽教学理念师提问和师可以尊学生是两个体,老堂的学习架起一座教学相长数学不再极的参与效率且趣略了学生,学生也教学理念主性和师学习的自可以向老教学理念种平等的动,让学主性和师动,让学学习方式生互动的教学理念。而现阶段,新教学理念强味横生。味横生。调师生互动,让学极的参与生能够积极的参与种平等的到整个课堂的学习氛围中,,学生也教学相长才能让教架起一座成为学生成为学生学变得高效率且趣味横生。在课堂上有的舞台,老师和讨论,在学生是两种平等的个体,老师可以尊重学生的变得那么,让数学学习方式,学生也可以向老师提问和讨论,在梁,会让师生之间架起一座架起一座沟通的桥梁,会让数学不再变得那么枯燥乏味,让数学成为学生和老师共有的舞台。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中数学 课堂教学 师生互动
【出 处】 《中文文文中科文据科(科(数技期刊(教学文)数文)据库(引文版)教学育科学》2020年 第02月 02 52-52页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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