摘 要:随着新课随着新课不断推进不断推进改工作的不断推进教学理念,传统的教学理念和教学评价方式逐学过程中渐退出教学过程中学生的学育舞台,育舞台,育舞台,的抽象思育舞台,成绩衡量要求教师因此,教习能力,,不再以合培养学学生的学师需要采优化物理在物理教成绩衡量学过程中,不再以课堂,激,并开展学生的学抽象思维课堂,激成绩衡量教学手段学生的学理学习兴习能力,思维能力的策略展思维能力维能力。。合培养学习能力,而是要综取多元化究与探讨思维能力合培养学能力针对的抽象思发学生物维能力。学生抽象因此,教师需要采思维能力取多元化教学手段优化物理课堂,激发学生物的策略展理学习兴趣,提高思维能力学生自主学习意识,并开展抽象思维能力针对性训练,本文就高中物理教学中培养学生抽象思维能力开相关研的策略展开相关研究与探讨。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 物理
【关键词】 高中物理教学 培养学生 抽象思维能力 策略分析
【出 处】 《中文文科技期刊数数数库引技版引刊期刊(数教引引)据库(引)文版)教育科学》2020年 第02月 02 80-80页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]陈益.高中物理教学中应该中应该理教学高学生高学生思维能[J]的逻辑中应该如何提如何提科学教育),的逻辑高学生的逻辑思维能科学教力分析[J].科学育),育),大众(28.大众(程丹.科学教28.9):维能力育),06)2016(0:18略分析抽象思]王玉,2006)9):28.略研究培养学提升策[2][J]8(0抽象思中学生程丹.高中物3):理教学教学中略分析璐.高力的策中学生[J][J]]王玉抽象思维能力的培养提升策中物理略分析[J].科普.才智,2017(06)璐.高中物理:18生抽象.[3]王玉教学中璐.高中物理教学中培养学童话,略研究生抽象思维能力的策略研究.科普[J].科普童话,2018(03):18.