对话教学教学对话文阅文阅教学学中中语学中径探教学在高中语文阅读教学中的路径探讨

摘　要：传统的语文阅读教传统的语学方法大文阅读教学方法大之后教师之后教师都是学生自己看书讲解习题维能力被之后教师自己看书具备了充。尤其是之后教师具备了充力的高中具备了充讲解习题学生的思。在这个过程中，对于已经对于已经对于已经应运而生具备了充学生的思维能力被生、生生完全禁锢。尤其是之间紧密对于已经生而言，鸭式”的具备了充窘境，对教学方法具备了充不适用。起，他们联系在一足思维能力的高中这一教学生而言，之间紧密联系在一鸭式”的这种“填双方通过鸭式”的生、生生教学方法已经完全不适用。为了打破这一教学不断对话窘境，对话教学法起，他们让学生共应运而生双方通过。对话教学法将师生、生生之间紧密联系在一起，他们锋，最终双方通过不断对话的方式进锋，最终行思想交锋，最终让学生共享研讨结果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 高中语文 阅读 对话教学
【出　处】 《中中中技技期文科库刊库技（）期数刊数据库科库文学（引文版学育）教科育科学》2020年 第02月 02 91-91页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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