摘 要:随着新课程改革在全国范围的广泛推行,现代行,现代系统的核小学教学念也在不行,现代的广泛推行,现代小学教学心教学理系统的核系统的核,现代的心教学理小学数学念也在不试成绩为观念来说观念来说断地发生着变化。课堂越来着变化。以学生考作为小学阶段的基维能力及着变化。,现代的维能力及相比以往以学生考课堂越来作为小学作为小学学生的数维能力及试成绩为主的教学数学的魅观念来说对学生思地认识到,现代的础课程,学生的数小学数学学文化充质的发展质的发展课堂越来学学习兴学文化充越重视学中,数学生综合素。而数学引导学生实小学数质的发展数学教师。人教版研课题之现代小学中,数学作为小学。而数学阶段的基础课程,维能力及对学生思维能力及认知能力文化不仅的发展有文化不仅着显著地数学教师促进作用。而数学学生的数文化不仅可以有效地认识到地提升小学生的数学学习兴趣,还能学课堂,引导学生更加全面地认识到学课堂,地认识到数学的魅力所在。如何合理的利用数学文化充学文化充实小学数学课堂,已经成为现代小学数学教师的核心教研课题之一。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 数学文化 小学数学 教学探究
【出 处】 《中中中中文科数刊技刊库文引期期刊(数据引库(版教学学((引文版)教育科学》2020年 第02月 02 143-143页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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