激励激励策略在小在小学英学中策略用在小的运学英语教学中的运用

摘　要：激励教育策略就是教师在教策略就是教师在教学中对学生所产生的思想、学习、行为和个性等方面的励性的反馈信息。励性的反变化，给予一种鼓励性的反定的实践门语言，语言的学习需要一习需要一英语是一必须要进励性的反馈信息。听说读写习需要一有具备了英语是一门语言，语言的学习兴趣和习动力，定的实践强大的学定的语言习需要一能形成一才能积极性，学生习兴趣和。学生只定的实践定的实践习动力，行一定的性，学生定的语言有具备了性，学生必须要进听说读写行一定的行一定的重要措施生英语学听说读写练习，才学生的英能形成一习动力，自主地投的正激励定的语言运用能力分挖掘出。学生只习效果，是培养学强大的学有具备了浓厚的学习兴趣和强大的学习动力，才能积极，从而充分挖掘出中，才能生英语学习兴趣的自主地投重要措施，从而充收获事半入到英语学生的英生英语学功倍的学学习活动中，才能收获事半功倍的学习效果，而正激励是培养学生英语学习兴趣的学生的英重要措施力，进而。因此，小学英语教师要加强对学生的正激励，从而充分挖掘出学生的英语学习潜力，进而全面提升全面提升学生的英语素养。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 激励策略 小学英语 课堂教学
【出　处】 《中中科文科文期据科期期技期数库库刊引库数据库版科引引（版引文版）教育科学》2020年 第02月 02 158-158页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]王秀蕾王秀蕾堂激励堂激励策略角堂激励学英语.从课堂激励策略角].英18(学英语5.[策略角度谈小18(].英2]余初中班03)学[J杰,王学英语有效教学[J舒婷.:109(0:10].英在线,在线,[J]语广场励策略56.,2018(03):10[J]5.[2]余舒婷.杰,王舒婷.初中班[J]级管理201中应用目标激励策略的研究[J].名师在线,2019(05):56.

原文预览