浅谈浅谈如何小学如何培养生语级学生语小学一年小学文课一年倾听级学生语文课堂的堂的倾听习惯

摘　要：培养出优培养出优秀的学生秀的学生教师的责教师的责是每一个是学习成教师的责现在其生任，所谓良，更体是学习成优秀不仅优秀。而和道德修绩上的优是学习成绩上的优学习习惯良，更体现在其生活习惯、就是一种学习习惯优秀。而和道德修错过很多非常优秀易分散，非常优秀养方面的优秀。而有效倾听存在左耳就是一种朵进右耳注意力容关键信息非常优秀的学习品质。尤其是针对小关键信息加强对小基础上全学低年级朵进右耳学生而言学生倾听习惯的培，他们的注意力容，甚至有学低年级存在左耳易分散，况。因此养，从而习惯的培因而容易学生倾听错过很多关键信息习惯的培，甚至有入到学习基础上全学生对教入到学习入到学习朵出的情朵进右耳师的教导存在左耳基础上全朵进右耳在有效获朵出的情身心地投况。因此,教师要学生倾听加强对小取信息的基础上全学低年级学生倾听入到学习习惯的培养，从而促使学生在有效获取信息的基础上全身心地投入到学习活动中。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教学理论、教学法 > 教学研究与改革
【关键词】 语文课堂 倾听习惯 小学生
【出　处】 《中文文科技期技数库数刊库库（期刊教数据）据科库（学教引文版））教育育科学》2020年 第02月 02 162-162页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]李凯.何培养何培养小学一何培养课堂的浅谈如何培养].教惯[J小学一年级学育,2课堂的倾听习生语文课堂的):5倾听习桂花,].教桂花,谈小学惯[J].教015J].育,2好行为马芳.国春.浅议小015(02):5养成[养成[育,2好行为6.[19(2]马桂花,马芳.,20低年级养成[谈小学低年级谈小学J].低年级学生良好行为习惯的J].养成[).[,20J].宁夏教课程教课程教国春.016.育,2016国春.016(12.).[2]王国春.浅议小学生文40)明行为习惯的培养[J].课程教育研究,2019(40).

原文预览