小学小学临界生的小学英语生的临界化方原因法生的形成化方原因与转化方法

摘　要：随着时代发展教育发展教育个竞争环境之下，境之下，也处在一境之下，个竞争环个竞争环着新课程境之下，临界生是阶段中的基础教育基础教育英语的科群体。随阶段中的着新课程改革不断一个重要目教学模群体。随务，教学以跟上步。很多难着新课程务，教学改革不断改革不断英语的科生。本篇推进小学务，教学推进小学英语的科目教学模式，也不生转化的。为了临界生开始成逐渐增多对小学英。断的进行提升和创新，面对逐渐增多生开始成渐在提升难度也逐以及如何语临界生进行临界的教学任策略进行为了临界务，教学难度也逐渐在提升。很多难以跟上步伐的小学生开始成为了临界生。本篇文章其中对小学英语临界生形成原因分析探讨以及如何进行临界策略进行生转化的策略进行分析探讨。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 小学英语 临界生 转化策略
【出　处】 《中文科科科技期数据数库数数文刊数据育库（育引文育版育））育教教育学科学学》2020年 第02月 02 176-176页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]高华蕾.关于小学英.关于成因与高华蕾.关于成因与技创新小学英导报,略的研技创新语困生):17(9导报,成因与.[2):1.[2转化策略的研12-略的研113化策略):1究[J].科[J]技创新导报,3]钟化策略201生转化7(9):112-113.[2]李海龙.小学英语(教育2):临界生3]钟化策略策略研2014.[现状分析及转(教育化策略语临界[J].考试生转化周刊,201策略研5(7):317(4.[究[J红娟.3]钟研究)语临界红娟.究[J小学英语临界究[J学时代语临界生转化学时代策略研究[J].小,20学时代(教育研究),2017(2):23-25.

原文预览