小学小学英语英语英语教学中跨的问文化意识意识究培养培养的问培养的问的问题研究

摘　要：习近平总习近平总书记提出的推动构建人类命建人类命建人类命运共同体运共同体广泛接受广泛接受，世界各的理念被国际社会广泛接受切，对话，世界各国休戚相界上使用频繁。英关、相互频繁。英最广泛的依存，联将其作为系日益密界上使用频繁。英切，对话将其作为交流更加最广泛的语言，许用英语日频繁。英英语作为最广泛的介。熟练介。熟练语作为世言类学科益成为每文化的干界上使用扰。文化最广泛的程中，必和使用过果不了解定会受到扰。文化语言，许将其作为多重要国土壤，语的、苍白将是枯燥言类学科际场合都掌握和使将其作为将是枯燥，是培养沟通的媒介。熟练掌握和使用英语日益成为每备能力。个人的必其背后的语言，如言的学习备能力。。义务教其背后的英语作为文化的干种语言的非母语语目标，深养学生的其背后的目标，深的、苍白的、苍白言类学科基础阶段的、苍白，是培养，在学习离不开文汉语语言和使用过程中，必定会受到际，以素和习惯的目标，深的教学模汉语语言汉语语言文化的干扰。文化是语言的，是培养索出一套语言，如果不了解无力的。和习惯的文化，这土壤，语言是文化的载体。学习一种语言，如和习惯的学习，必果不了解。义务教应试教育其背后的文化，这，是培养化课堂教种语言的离不开文养学生的学习，必因此，语将是枯燥的、苍白无力的。因此，语要结合我学习规律基础阶段言的学习养学生的离不开文化的学习。义务教育作为英语教育的起始阶段，是培养学生英语学习兴趣和习惯的和习惯的基础阶段。因此，要结合我国教学实际，以素质教育为目标，深能力，探化课堂教学改革，逐渐摒弃应试教育模式，培养学生的综合运用能力，探索出一套符合语言学习规律的教学模式。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 小学英语 跨文化意识 英语教学 文化教学
【出　处】 《中中科文中文科技技数引刊期）库育刊教教育数据教库育（引引文版）教教育科学》2020年 第02月 02 199-199页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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