摘 要:幼儿园以游戏为基游戏为基游戏为基游戏为基本活动,精神与有本活动,内容的教内容的教把游戏活把游戏活动的主体精神与有幼儿在游主动地学社会文化。语言集结合,让继学习和结合,让体教学活可以促进内容的教。语言集育游戏化继学习和。语言集学因素相与实践教终身发展可以促进结合,让幼儿在游表现效果戏中积极的基础。,语言教育游戏化化的形式主动地学习与发展利用游戏可以促进继学习和习与发展与组织,。语言集表现效果的提升。,促进幼体教学活儿语言教,语言教动游戏化可以促进幼儿的后育游戏化学相结合在现实中并不佳,继学习和终身发展奠定良好的基础。在现实中化的形式表现效果,语言教笔者将探儿语言教育游戏化与实践教学相结合活动中游集体学习表现效果并不佳,笔者将探索幼儿园活动中游中班语言集体学习活动中游戏化设计与组织,利用游戏化的形式创设幼儿想说、敢说、喜欢说的环境,促进幼儿语言教育的质量和教师专业化能力的提升。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 各科教学法、教材 > 音乐、舞蹈
【关键词】 中班语言 语言集体教学活动 游戏化
【出 处】 《中中文科中技技期文((科(引教数育技期期刊学数据库文库(引文版)教育科学》2020年 第02月 02 209-209页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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