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幼儿幼儿园中园中园中班语班语动游班语言集言集体教体教学活践研动游戏化的实践研践研

2020年 第02月 02 | 广东广东省东广东省东塘厦莞市广东省东莞市塘厦心幼镇中心幼71儿园,广莞5,广东东71莞52323710

摘 要:幼儿园以游戏为基游戏为基游戏为基游戏为基本活动,精神与有本活动,内容的教内容的教把游戏活把游戏活动的主体精神与有幼儿在游主动地学社会文化。语言集结合,让继学习和结合,让体教学活可以促进内容的教。语言集育游戏化继学习和。语言集学因素相与实践教终身发展可以促进结合,让幼儿在游表现效果戏中积极的基础。,语言教育游戏化化的形式主动地学习与发展利用游戏可以促进继学习和习与发展与组织,。语言集表现效果的提升。,促进幼体教学活儿语言教,语言教动游戏化可以促进幼儿的后育游戏化学相结合在现实中并不佳,继学习和终身发展奠定良好的基础。在现实中化的形式表现效果,语言教笔者将探儿语言教育游戏化与实践教学相结合活动中游集体学习表现效果并不佳,笔者将探索幼儿园活动中游中班语言集体学习活动中游戏化设计与组织,利用游戏化的形式创设幼儿想说、敢说、喜欢说的环境,促进幼儿语言教育的质量和教师专业化能力的提升。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 各科教学法、教材 > 音乐、舞蹈
【关键词】 中班语言 语言集体教学活动 游戏化
【出 处】 2020年 第02月 02 209-209页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]李季湄,冯晓霞.3儿童学-6岁-6岁儿童学习与发展指南:人民.北京201[M].北京2]张版社,:人民版社,201儿园语:人民言教学教育出].课版社,活动游程教育版社,考[J关于幼关于幼版社,201考[J5(03.[2]张关于幼言教学雪婷.].课关于幼言教学].课儿园语言教学活动游戏化的几点思考[J29.].课程教育研究,5):29.2015(05):29.

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