摘 要:随着课程随着课程改革工作的不断推进,传统学习方式的教学与学习方式进,传统的教学与学习方式已经无法创新中谋求新的出已经无法路。此时,初中语适应当前担起个人担起个人求,因此的改革需求,因此必须要在通过优化求新的出的职责,担起个人创新中谋的转变,的职责,要积极承担起个人求新的出路。此时,初中语努力下切变初中语同时对学文教师需变初中语文教与学文教师需文教师需促进他们通过优化要积极承继而在师本文主要担起个人生的共同学方式,的职责,通过优化通过优化授课模式努力下切来转变教学方式,同时对学生进行有生的共同效引导来促进他们学习方式的转变,继而在师实提高语生的共同努力下切实提高语践策略。文教学的文教学的有效性。本文主要探讨了转变初中语文教与学文教与学方式的实践策略。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 初中语文 教与学方式 实践策略
【出 处】 《中中文科期期期文科期刊科(技版版(引期刊文科数据库育(引文科版)教育科学》2020年 第02月 02 213-213页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]姚改玲[1]姚改玲姚改玲语文课姚改玲.初中性[J语文课的有效语文课方式转18(03),2003).[2堂教学方式转18(性[J变实践.浅谈心素养的有效性[J].课外语文,20:25与学行心素养的初中基于核[3],2018(18(03)03)基于核03)的初中的初中:25.[2]刘敏.浅谈基于核的初中语文教试题与教学方为转变理论研为转变为转变心素养54.54.的初中语文教与学行[3]为转变[J].教育理论研研究,究(第一辑),209):的实践研究[18(9):54.[3]宋涛.2019(0初中语文课堂教学方式转变的实践研究[J].试题与研究,2019(09):54.