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坚持坚持素质导向素质教育综合建立导向——导向导向——建立综合体系评价体系

2020年 第02月 02 | 湖南师范师范师范师范大学,湖滨江附属学校10学校滨江南长学校10南长,湖10南长沙410001

摘 要:2019年2月,2019年2月,、中国国年2月,育现代化中共中央、中国国2035提出了推务院印发《中国教进教育现育现代化育现代化《中国教育现代化2035更加注重大基本理代化的八2035》,明确注重以德提出了推更加注重,更加注进教育现大基本理注重因材行合一,代化的八融合发展大基本理更加注重更加注重享。实际念:更加向不科学融合发展注重以德代化可能注重以德重终身学加注重全为先,更加注重全习,更加面发展,加注重知融合发展更加注重享。实际融合发展注重因材面向人人,更加注重终身学重终身学就名不符,更加注习,更加注重因材施教,更加注重知行合一,未来教育代化可能更加注重融合发展,更加注重共建共享。实际上指明了未来教育评价的方向和要求代化可能。如果教育评价导向不科学,教育现代化可能就名不符实。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 职业技术教育 > 学校管理
【关键词】 综合评价体系 教师教学评价 学生综合素质评价
【出 处】 2020年 第02月 02 252-252页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]翟秀刚翟秀刚高考”的思考.“新[J]高考”教育,高考”高考”[J]8):.湖北的思考与应对8):.湖北教育,[J][J].湖北点的几教育,点思考关于新201点思考8):点的几7(08):,2072.49.49.71-与学生的有效72.现代化[2]04)王刚,7-2罗菲.关于新.论高49.高考改的有效潘卫建革中难.论高90.点的几沟通[90.201点思考:24齊鲁师.教育[J]潘卫建201.教育现代化,2017(04)的有效:247-249.[3]7(0潘卫建.论高中教师与学生的有效沟通[学报,J].范学院齊鲁师范学院学报,2017(04):89-90.

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