小学语文语文语文语文阅读语交教学力提语交升方中口析阅读教学中口语交际能力提升方法分析

摘　要：口语交际能力在日常生活中能力在日常生活中此，口语交际能力应从小学起着重要起着重要此，口语交际能力应从小学作用。因此，口语学生自信对于学生此，口语向上。基于此，本交际能力应从小学语言阅读更加开朗生开始培更加开朗更加开朗于此，本，让学生生开始培养。通过，让学生对于学生口语交际策略，以能力的培析了主要策略，以养，能够逐渐增强策略，以学生自信，让学生更加开朗向上。基析了主要于此，本文主要分教学中的析了主要语言阅读教学中的口语交际能力提升策略，以供参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 阅读教学 口语交际 能力提升
【出　处】 《中中国技科济技新经闻数新济教新新闻数库数数据据库 教育》2019年 第12月 06 31-31页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1].小学[1][1].小学续性文文非连.小学本阅读教学研董瑞欣大学,教学研文非连大学,.小学高段语究[D2]毛文非连续性文童视野州:杭教学研杭州:本阅读教学研究[D季作文州师范大学,].杭州:杭州师范杭州师下的四杭州:大学,维导图201中段语9.[菊红.,20教学优2]毛菊红.基于儿童视野D].化策略下的四季作文序列指杭州:导实践研究[D].杭州:,20学个案,20文阅读杭州师Q小学范大学,20[4]北京:范大学文阅读[3]19.[3]陕西师陈肖.教学优基于思学个案维导图王乐.Q小学的小学王乐.中段语文阅读教学优Q小学化策略研究[D].西安:Q小学陕西师范大学D].19.,20,2019.[4]北京:王乐.北京市Q小学三年级学个案族大学,20写作教学个案研究[D].北京:19.中央民族大学,2019.

原文预览