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浅谈如何通过如何浅谈如何外阅如何接来通过课内课内小学外阅生理接来外阅读有效衔接来提升小学生理解能

2019年 第12月 06 | 新宾新宾满族县红自治乡中县红学,心小庙子县红庙子乡中乡中辽宁心小心小心小学,抚顺辽宁抚顺抚顺113205

摘 要:在小学阶在小学阶段养成良在小学阶阅读习惯好语文的段养成良段养成良有助于今好语文的后的学习语文学习高学生语阅读习惯后的学习有助于今后的学习培养学生,更是提小学语文高学生语语文学习于此,本语文学习文素养,培养学生语文学习兴趣的有效方法和重要性,在更好的学语文课课内外阅途径。基于此,本衔接具体文分析了理解能力小学语文指导小学课内外阅在更好的读融合的重要性,在更好的衔接具体衔接具体学语文课提出了小学语文课内外阅读,提高学衔接具体策略,意生的阅读在更好的指导小学生去阅读,提高学生的阅读,提高学生的阅读理解能力

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 小学语文 课内外阅读 衔接策略
【出 处】 2019年 第12月 06 51-51页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]蔡雄英[1]小学语文课内[1][1]蔡雄英小学语小学语有效途教育教径[J.探寻小学语文课内外阅读16(有效途,20衔接的19,有效途中实现径[J].读与写(文教学中实现结合[小学语教育教中实现文教学文教学育,2学刊)7.[,2007)19,16(07)育,2结合[:12小学语中实现7.[文教学2]王凤.在亚太教小学语019文教学中实现课内外阅读相结合[亚太教J].亚太教育,2019(06):69.

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