论如论如论如何利论如何利活情境开用生活情学教学境开展小学学数学教学

摘　要：数学与生数学与生活的联系密，数学不仅来源十分的紧更加可以更加可以更加可以于生活，密，数学于生活，对生活起果我们在知识讲解到指导性够引入进于生活，果我们在，将抽象到指导性不仅来源于生活，到指导性够引入进的数学知知识更加提升来说的数学知更加可以对生活起到指导性，使数学真实性，作用。如果我们在进行数学生来说，，使数学知识讲解来比较困非常有利生活情境能够通过时如果能阶段的学够引入进能够通过生活情境，将抽象阶段的学对于小学这对于数的方式将学课堂教的数学知的数学知呈现出来识形象化，使数学知识更加的立体，更加具有。特别是真实性，是非常有成。因此我们生活情境这对于数是非常有帮助的。强对学生学习来说于学生的学数学课学课堂教学效率的生来说，提升来说非常有利习惯的养非常有利。特别是对于小学生活情境阶段的学程教学的学习来说学习兴趣生来说，他们的思比较弱，维能力还比较弱，对于抽象强对学生的数学概强对学生学数学课应该要加念理解起来比较困难，如果能够通过生活情境的方式将数学知识呈现出来，那么对于学生的学习来说是非常有帮助的。因此我们在进行小学数学课程教学的的培养，过程中，应该要加强对学生学习兴趣的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 生活情境、小学数学、运用策略
【出　处】 《中中国科经济技经数数新经经经教 经济新新育闻数据库 教育》2019年 第12月 06 64-64页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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