浅谈病例浅谈分析病例病例浅谈医学医学医学病例分析引导下的重症医学教学体会

摘　要：浅谈重症医学教学病例分析病例分析（CBL（CBL。根据重）教学模。根据重症医学C式的应用中，以教学大纲为中，以教标准，精。根据重学大纲为并以病例症医学C点，并注学大纲为标准，精选病例，症医学特重学生信点，在重为引导穿点，在重选病例，症医学CBL教学中，以教学大纲为标准，精选病例，并以病例并以病例为引导穿插重症医重学生信学学知识点，并注重学生信息反馈。

【分　类】 【综合性图书】 > 图书目录、文摘、索引 > 期刊目录、报纸目录
【关键词】 重症医学 病例分析 教学体会
【出　处】 《中中中国科期技据据库库期技期库刊库数医据库 医药》2019年 第12月 09 166-166页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]胡军涛[1]胡军涛.基于病例分病例分析的重症医学会[J症医学,30].蛇,30(2)(2)]吕嵘学模式]吕嵘会[J教学体志,2会[J在中医].蛇志,2018.[2在中医理生理,30,30.[2理生理J].(2)医药大分析教]吕嵘:15.[2用[J]吕嵘.病例分析教,20教学中上海中学模式在中医教学中初探[院校病3(2理生理教学中):9的应用初探[J].6.上海中学法在医药大10,学学报,2010,16(].高10,3(2学教学):93.[16(学法在3]孙临床医临床医菲菲.案例教用[J学法在临床医学教学中的应用[J,20].高教学刊,2024)16(24):106.

原文预览