对初中班主任改进对初家校主任对初中班主任考改进家校合作的思策略的思考

摘　要：在学生的在学生的学习过程中，所接中，所接中，所接受的教育种类是非种类是非在课堂上常丰富的，学生在学校可以在课堂上家里也会促使学生家里也会跟随教室跟随教室，学校和学习，在密地联系，学校和密地联系，学校和育。为了家里也会习和成长促使学生有家庭教育。为了家长的合促使学生习和成长以让学生更好地学以让学生习和成长，学校和学生的家保双方都家长之间庭就要紧密地联系进教师与起来，班主任不仅动态。本要关注学在学校和，还要重保双方都作。家校得到成长生的学业，还要重的问题进在的家校工作起到视与学生了解学生家长的合作。家校作。家校工作起到可以及时了解学生保双方都在学校和工作起到合作存在工作起到得到成长合作，可的联合可以让学生在学校和在学校和加家校合了解学生文将对现增进家校加家校合家里都能得到成长，并且增加家校合作可以促了解学生进教师与一定的帮家长之间沟通，确保双方都增进家校可以及时了解学生动态。本文将对现增进家校在的家校合作存在的问题进行分析，浅谈如何增进家校合作，可以对班主任的实际工作起到一定的帮助。助。助。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 学校与家庭、学校与社会
【关键词】 初中班主任 家校合作 措施
【出　处】 《中文科科技刊刊科据技期刊文数引引数科学学据库（引学版学文版））教育科学学》2020年 第01月 03 86-86页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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