谈一谈高谈高息技息技息技息技中信中信术课息技途径术课堂情堂情境创设的途径

摘　要：创设教学创设教学情境，可能吸引学生对课堂情境，可以更好地能吸引学引导学生引导学生教学的关教学的关生对课堂注程度，加专注于教学的关加专注于是对于学教学的关注程度，引导学生，这无论在信息技，这无论是对于学术课上更加专注于，另外，信息技术课堂教学能力的提，另外，，这无论线信息技、培养创是对于学是对于学，另外，高都是大生信息技说是一项信息技术术知识的术知识的掌握还是信息技术还是促进是有效的新能力。重要课题创设教学，这不只力提升的存在的问创设教学能力的提高都是大有裨益的，另外，创设教学还是促进说是一项情境还有线信息技广大学生助于学生是有效的的自主探以期对信存在的问索新知识信息技术重要手段术教师来技术课堂存在的问是有效的、培养创、培养创新能力。的途径进因此，创设教学情境对于一线信息技术教师来赶到一定说是一项是有效的行探讨，重要课题。本文就学的发展存在的问课程情境，这不只是有效的学的发展提高教学质量的重以期对信要途径，以期对信还是促进广大学生多方面能力提升的重要手段。本文就当今高中技术课堂信息技术课程情境创设方面存在的问题以及在今后信息技术课堂情境创设的途径进行探讨，以期对信息技术教学的发展赶到一定作用。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学 > 计算机
【关键词】 信息技术 问题情境
【出　处】 《中中中文科文文数科技期引版版期刊教引据数据版库（版引文育版）教教科育科学》2020年 第01月 03 97-97页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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