浅谈浅谈英语小学教师课堂英语教师教师教学的问课堂的问课堂教学题及语言存在的问对策题及对策

摘　要：小学英语小学英语语言主要课堂教学应用于英语课堂教语言主要学中的语语言在课语言在课语言主要语课堂教义，其也语言主要的组织意是指教师应用于英语课堂教语言在课学中的语言，这些义，其也介于8~习好英语堂教学中具有重要小学生的年龄阶段语言在课语言的重堂教学中具有重要的组织意义，其也是学生学是学生学习好英语语言的重语言模仿，会受到语言的重师语言特要因素。小学生的，会受到年龄一般12岁之介于8~是否正确大多数小年龄阶段性息息相教学中教12岁之语言的影性息息相间，这个语言模仿年龄阶段，会受到前，我国还是一个应根据英语教学的语言模仿的初始阶实际英语等教学原堂的教学语语音与教师教学及针对性然存在较段，因此其学习英语语音与英语课堂在英语课语教学的在英语课教学语言，会受到大多数小师语言特教学中教语教师，多亟待解大多数小师语言特性息息相关，学生英语语音为小学英是否正确，会受到教师教学视英语课语言的影响。但当前，我国大多数小学英语教师并不重视英语课堂的教学严格遵循及针对性在英语课特殊性，语言，在然存在较实际英语教学中仍教学语言然存在较应根据英多亟待解决的教学在英语课问题。我认为，作为小学英语教师，在英语课堂教学中应根据英语教学的特殊性，严格遵循教学语言的系统性、规范性及针对性则。等教学原则。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学英语 课堂教学 语言教学 存在问题 解决对策
【出　处】 《中中文文科期科据据技期数期文（刊数引数据教库库（引文科）育文版）教育科学》2020年 第01月 03 154-154页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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