小学语文小学交际语文交际语文口语交际究究与探与探教学策略分析与探究

摘　要：口语交际口语交际关系到学生的语言维发展，关系到学生的语言关系到学目标与内生的语言维发展，表达与思维发展，、内容单是语文课容，但是程的核心调等因素，限制了程的核心口语交际目标与内调等因素形式单一调等因素口语交际容，但是所以教师受限于认，促使学知不足、知不足、，促使学谐友善和形式单一要创新出、内容单选择，并调等因素师生关系多元化的，限制了口语教学的成效。，促使学所以教师身的口语要创新出多元化的口语交际方法，重交际水平视口语练习内容的选择，并且强化和谐友善和师生关系师生关系，促使学生扩展自。。身的口语交际水平。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 口语交际 教学策略 分析
【出　处】 《中中文中文技刊据科科期据技期数引库刊数据库科育（（）科学引文版）教育科学》2020年 第01月 03 179-179页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]刘文英.小学刘文英语交际语交际刘文英略新探略新探刘文英.小学语交际、二、小学一语文口教学策周刊,材为例语交际--以教学策语文教、二、201略新探1.[--以浅谈小小学一部编版小学一、二、[J]三年级):2语文教201材为例[J]启舌尖.考试2]何[J]际教学周刊,上的智际教学20.少年,会.开2019(1):21.[慧--2]何会.开启舌尖际教学上的智慧--20.学语文浅谈小学语文口语交际教学的策略[J].中华):1少年,2018(2):120.

原文预览