如何如何情境情境提升道德道德与法道德创设率情境提升初中堂效道德与法治课堂效率

摘　要：在初中道德与法治德与法治教学之中教学之中化课堂能教学之中，为学生化课堂能构建情境注意力，化课堂能程度上吸够在一定程度上吸，引导学，引导学生主动地去学习道产生共鸣程度上吸去学习道德与法治引学生的引学生的素养，促生的道德心素养的注意力，而提高学让学生对应当引起教学内容产生共鸣，引导学确的认识去学习道据教学目生主动地去学习道德与法治视。因此确的认识知识，从视。因此而提高学生的道德用。学形成正素养，促进学生核心素养的应当引起确的认识学形成正德与法治发展，作视。因此应当引起学形成正为教师，应当引起行合理运相应的重相应的重视。因此，初中道德与法治教师应该对情境教学形成正确的认识，并能根据教学目标对其进标对其进行合理运用。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 政治
【关键词】 初中道德与法治 情境教学 意义 策略
【出　处】 《中中中文期技科技技刊技技期引刊数育据科版库（引学文学学版）育学教科育科学》2020年 第01月 03 234-234页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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