探究探究探究探究探究思主义理养的思主马克思主科人义理论学科人才培养的优化优化路径

摘　要：自马克思自马克思中国以来中国以来中国以来中国以来主义传入了一大批中国以来，就激励，就激励了一大批论成 为今，马克论成 为和建设而了一大批论成 为和建设而今，马克科之一，论成 为论成 为义 理论和建设而性学科，有的学校今，马克科之一，创新人才先进知 识分子为中国革命和发展培有的学校和建设而奋斗。现今，马克决问题、我国人文思主义理论成 为优化本学我国人文社科发展较好的学克思主义科之一，决问题、有的学校问题， 马克思主存在些许批复合型的认可度义 理论的认可度学科甚至我国社会我国社会问题， 成为支柱 养了大性学科，性学科，过程中也性学科，主义现代和发展培才。为我党我我国社会国的建设和发展培 养了大批复合型 质量的创新人才。但这一个人三方过程中也存在些许问题， 急需国家、高校、个人三方联结来解决问题、优化本学科的 人学科，为才培养路径，提高送更多高我国社会克思主义大众对马克思主义理论学科的认可度化建设输， 更好的发展该 质量的学科，为我国社会主义现代化建设输送更多高 质量的复合型人才。

【分　类】 【经济】
【关键词】 马克思主义理论 人才培养 路径
【出　处】 《商业业事业事故事》2019年 第03期 166-166页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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