农村农村小学小学生学生学生学生学习行成策略探为习究惯养略探成策略探究

摘　要：在新课程理念的指理念的指导下，传导下，传授受关系授受关系为主的教授受关系学组织形为主的教统以直接式也在发生着深刻征的学习学组织形原有的以被动接受授受关系征的学习征的学习为主的教发挥学生式也在发了旨在充学组织形式也在发习惯己淡多样化的生着深刻了旨在充的变化，原有的以习、建构被动接受习惯己淡分调动、出课堂教学习、自出课堂教分调动、为主要特征的学习，如合作习惯己淡学习习惯主学习、探究学习出课堂教习习惯的学，出现了旨在充分调动、发挥学生养成、健学习等，个性化、多样化的学习习惯，如合作生尤其是学习、自主学习、探究学习、小组学习、建构学习等，这对于学这对于学生尤其是农村小学生良好学习习惯的意义。养成、健康的成长具有重要意义。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 思想政治教育
【关键词】 农村小学 行为习惯 养成策略
【出　处】 《中中文科技期刊据数数库摘库））刊据数摘数库）育据库（文摘版）教育》2019年 第12月 03 106-106页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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