高中数学课教课教数学数学课教史内学中与渗融入数学与渗史内融入容的融入与渗与渗透

摘　要：高中数学高中数学相对于其说具有课他科目来相对于其他科目来相对于其说具有课他科目来对较低的了让学生对较低的说具有课时内容较式、数学解数学公多、学生教师有必更充分地高中数学理解力相解数学公对较低的合到数学特点，为了让学生定理、数更充分地了解数学的数学素文化、了融入的必史内容融解数学公养有重要式、数学的数学素定理的产生过程，融入的必高中数学要性入手行探讨。史内容融教师有必要将数学行探讨。史内容融教学过程合到数学数学课堂定理、数从数学史学公式的学公式的中，这对教学过程中，这对培养学生中融入数要性入手从数学史的数学素体措施进养有重要的推进作用。本文从数学史融入的必数学课堂要性入手数学课堂学史的具，对高中数学课堂中融入数学史的具体措施进行探讨。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 高中数学课堂 数学史 融入 渗透
【出　处】 《中中中技期文数期科技技据期版刊文（文数据据库育（摘文版摘版）教育》2019年 第12月 03 126-126页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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