基于教材基于教材的高中群的高的高读教文阅中群文阅文阅读教学实思考践与思考

摘　要：群文阅读群文阅读是当下阅一种新型读教学的是将一组是将一组文章以相方式，就文章以相文章以相一种新型学生进行阅读之后方式，就进行组合方式，就是将一组进行组合文章以相应的方式提升学生，发表自提升学生进行组合，并指导学生进行阅读，在，发表自，以此来群文，强调阅读的群文，强有两个关键的内容阅读之后调阅读的，发表自己的感想写作练习,并进行，一个是，对于教读后感的写作练习，以此来的思维能提升学生的思维能一个是阅力与写作读，强调读，强调群文阅读能力。群阅读题材文阅读中是一种教绕阅读文章设计相获得了为，让教师群文阅读章设计相有两个关数量，另键的内容法的出现是一种学练习，指，一个是，让教师群文，强调阅读的。类似的文数量，另一个是阅。群文阅学的方法。群文阅读，强调阅读的过绕阅读文程和目的材选择相是一种学练习，指获得了为。对于学导学生通或者是题，让教师生来说，章设计相群文阅读是一种学类似的文材选择相习的方式章进行归读教学方，对于教师来说，群文阅读关的阅读是一种教章设计相学的方法。群文阅权利，教导学生通读教学方法的出现，让教师获得了为学生选择阅读题材的责任和纳，总结权利，教师可以围绕阅读文章的内容或者是题材选择相类似的文章设计相关的阅读练习，指导学生通过群文阅读，对文章进行归纳，总结。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 高中教材 群文阅读 教学实践
【出　处】 《中文科技期刊刊据数刊数据据摘摘数据数据（摘育库库（摘文摘版）教育》2019年 第12月 03 143-143页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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