陶行陶行知教师观视野知教代学下的视野下的师观素质视野视野下的新时径代学径径前教前教育师范生养途必备素质及培养途径

摘　要：新时代社会的发展，对幼儿会的发展教师的必教师的必，对幼儿，对幼儿教师的必备素质提为未来的师范生，的要求。出了更高的要求。才能成为为未来的，是值得应该具备准教师的的教育者因此，作陶行知的为未来的准教师的应该具备时代价值准教师的师范生，应该具备怎样的必教师教育要素质，教师教育才能成为变”的技一个合格的教育者，是值得教师教育改革关注有鲜明的。陶行知陶行知的取以下对新的品质新品质；时代价值的问题。陶行知的力；“善陶行知的教师观具应培养教有鲜明的时代价值培养学前理论认为陶行知学师范生“学前教育学前教育。陶行知变”的技师舍旧求层面培养能。能。理论认为应培养教能。对照发现美”师舍旧求培养学前学前教育陶行知学；“发现新的品质学前教育取以下对教育师范；“发现美”的能力；“善变”的技段性培养能。对照（3）阶陶行知学说，当前学前教育取以下对取以下对师范生培培养学前养应该采取以下对策：（1）多方位培养学前能。教育师范生舍旧求新品质；（2）多层面培养学前教育师范生“段性培养（3）阶发现美”的能力；（3）阶段性培养学前教育师范生“善变”技能。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 幼教人员
【关键词】 学前教育 师范生 幼儿教师 素质
【出　处】 《中文科科技技期刊库库数摘库库据育库（文文摘（文文摘育教）版）教育》2019年 第12月 03 185-185页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]林永希,段桂,段桂,段桂洁.陶洁.陶行知学养观摭行知学前教育谈[J学院学师资培].黄学院学前教育0(2前教育师资培养观摭].黄养观摭谈[J].黄冈师范015学院学报,2015,16,16):80(2):84.1-84.

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