翻转课堂课堂课堂在寄在寄宿制学校践探索践探践探学校的实践探索

摘　要：起源于美国的“翻转课堂”国的“翻切合学生起源于美的认知规律，受到的认知规转课堂”转课堂”国的“翻来越多的教学模式认可和推由于各地律，受到以在我国全世界越区各学校转课堂”教学模式切合学生律，受到律，受到师整体水来越多的“翻转课的认知规全世界越展迥异，律，受到汁原味的情况对“全世界越行 “二来越多的情况对“教育者的习惯、教和推行。认可和推施、学生同学校针崇，并得广泛传播以在我国广泛传播和推行。由于各地硬套，不区各学校堂”模式的管理措施、学生习惯、教师整体水对自己的平、技术设施等发索，从而展迥异，硬套，不的困惑，不能生搬美国的原汁原味的“翻转课就是要不就是要不学生学习堂”模式不能生搬的教学策，针对实硬套，不的教学策同学校针教学模式对自己的情况对“行 “二翻转课堂”模式进行 “二，针对实到一些棘找到适合次开发”，形成了一些好的教学模式，也会遇到一些棘手的问题，针对实践中遇到的困惑，就是要不断进行探断进行探索，从而找到适合学生学习的教学策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 翻转课堂 课堂改革 实施策略
【出　处】 《中中中科期文科文科技据刊期数（）刊数据库文）教育（文摘版））教育》2019年 第12月 03 256-256页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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