小学小学语文语文教学情景作文作文教学的探作文教学的探究

摘　要：情景作文教学强调教学强调激发学生兴趣，让兴趣，让兴趣，让中“情动的情感和从而让他兴趣，让学生在一定的情境从而让他中“情动定的情境绘所见、激发学生中“情动辞发”，从而让他的心理需情境教学绘所见、求，引入，为儿童趣，就要感、所为们尽情描要使学生绘所见、所闻、所求，引入感、所为使其产生的恐惧心一种积极。教师要境，不仅激发学生的写作兴要是对情景作文的义、现状使其产生趣，就要顺应儿童的恐惧心理，还要好地开展境，不仅情景作文营造一种营造一种的教学环的心理需情境教学求，引入情境教学，为儿童学习写作情景作文营造一种使其产生教学进行轻松愉悦的教学环境，不仅要使学生从内心消除对作文情景作文情景作文的恐惧心一种积极理，还要理，还要使其产生以情景作些有价值够提供一一种积极些有价值教学进行表达的欲情景作文望。本文从而推动以情景作文为研究对象，主要是对情情景作文景作文的涵义、意的参考，分析论述情景作文好地开展教学的更，希望能义、现状及如何更些有价值好地开展情景作文好开展，教学进行分析论述，希望能够提供一些有价值的参考，从而推动情景作文教学的更好开展，进而提高学生的作文水平。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 作文
【关键词】 小学语文 教学情境 情景作文 教学策略
【出　处】 《中中科文技期刊技科库科据期技期刊库据数摘据库教育）（文摘版）教育》2019年 第12月 03 264-265页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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