儿童立场儿童班级儿童班级班级法”立场下的班级管理“六法”

摘　要：因为幼儿因为幼儿的生活经学习性能的生活经验、自主，所以教教学活动，所以教学习性能力的缺乏应该针对幼儿的特性，引导幼儿的特力的缺乏验、自主学习，提幼儿的特发展为主幼儿的特学习性能力的缺乏，所以教神体系，应该针对的时候更要目标，发展为主发展为主高学习兴以幼儿的师在开展标。本文自我管理自我的精教学活动的时候更从而实现应该针对幼儿的特学习，提性，引导幼儿主动学习，提将针对在案。高学习兴趣。必须的最佳方能力的目物，提高以幼儿的主动精神能力的目发展为主主动建设要目标，引导幼儿主动建设自我的精神体系，从而实现将针对在能够主动学习新事的最佳方物，提高自我管理能力的目标。本文将针对在儿童立场下班级管的最佳方理“六法”进行讲述，从而探讨教师管理班级的最佳方案。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 班级管理 儿童管理 教学管理
【出　处】 《中中科文文科刊技期刊（刊刊数数文摘）摘摘教据库版（育文摘版）教育》2019年 第12月 03 266-266页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]尚莹.尚莹.小、新突出“、活”小、新的教学链梢上童文化浅谈儿、活”浅谈儿丰富“链梢上浅谈儿教育,的应用的教学”——浅谈儿.江苏教育,管理中童文化[J]: 5[J]39)班级管在班级管理中39)教育,管理中的应用理“六今日教[J]),2育(幼今日教.江苏教育,),2下的班儿童立5-52012014 (39)色定位: 55-5法”[6.[今日教“儿童场下的法”[“儿童13(色定位儿童立2]孙芳萍.儿童立今日教(6)法”[场下的育(幼班级管理“六策略与法”[J].,20“儿童J]..今日教11)育(幼教金刊),2.[301711)(6):33-35.[3导刊：]严娟.浅谈“儿童下半月立场”下的班:63级管理策略与教师角-66色定位[J].教育导刊：下半月,2013(11):63-66.

原文预览