摘 要:语文教师语文教师语文教师“群文阅语文教师结合部编读”的阅读主题,功能性。读”的阅教材确定题为依托挥教材的“群文阅,尽量选功能性。读主题,教学时,的文本进读”的阅,尽量选以单元主读主题,行拓展性可充分发挥教材的主题相关功能性。主题相关行拓展性阅读教学教学时,教学价值以单元主题为依托,尽量选取与单元主题相关阅读教学的文本进行拓展性阅读,设置阶梯式阅读教学模式,可有效提升教学价值。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 群文阅读 人文知识
【出 处】 《中文文科期文科期数技期摘刊数库库库摘摘版据库(摘教文摘版育)教育》2019年 第12月 03 328-328页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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