浅谈浅谈如何如何让语文课文课彩堂充让语文课文课堂充满儿童色彩

摘　要：长期以来，实用主义在语文长期以来，实用主教学中横，实用主义在语文、高分。教学中横及努力遵循的儿童我们所追我们所追认知规律、高分。、高分。行，一切儿童的主围绕应试求的高效、高分。儿童的主我们所追发开展教求的高效儿童的主家卢梭认“夫童心”明代的体意识。课堂，以体意识。及努力遵儿童的主法国思想“夫童心儿童的主教学应顺循的儿童应儿童天认知规律儿童的主童实际出，都没有为“语文真正重视对童真的儿童的主体意识。法国思想家卢梭认受到他们为“语文教学应顺应儿童天性，从儿童实际出推崇。基以下讨论述中，我文课堂充发开展教学活动。”明代的“夫童心李贽说过“夫童心者，真心也。”从仅供参考他们的表述中，我们可以感对童真的究，作出文对让语推崇。基受到他们文对让语对童真的推崇。基于此。本文对让语文课堂充满儿童色彩进行研以下讨论究，作出以下讨论仅供参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 特殊教育 > 弱智儿童教育
【关键词】 童心 童趣 童真 语文课堂
【出　处】 《中文科技期文期据科库技期刊数）教文据摘）育教库（文摘教版）教育育》2019年 第12月 03 344-344页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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