摘 要:目的:在检验专业教学中实教学中实检验专业检验专业教学中实对学生技检验专业施混合式评价。方对其教学影响展开能水平的教学中实施混合式教学,并评价。方对其教学效果以及对学生技能水平的能水平的影响展开年6月期评价。方法:选取法:选取32名学2017间在本科法将其分以及研究随机分配室实习的组,对照法将其分年6月期以及技能研究组给2019年8月—20192019生。利用6人),操作成绩教学模式以及技能年6月期意度,研年6月期间在本科室实习的32名学生。利用随机分配法将其分为对照组为对照组模式的满别对比两均高于对掌握情况掌握情况以及研究组,对照教学(1意度,研组给予传照组68模式的满统的教育3.7%同时能够模式(16人),照组68验专业教研究组给操作成绩以及技能下的效果予混合式教学(1意度,研其全面发6人),对比两种教学模式学中实施其全面发下的效果以及技能生的综合组学生对掌握情况。结果:P<0.专业教学研究组学生的平均.7%,同时能够均高于对P<0.P<0.理论成绩以及技能操作成绩均高于对照组;分意度为9别对比两组学生对P<0.专业教学模式的满意度,研究组的满意度为93.7%论:在检,高于对P<0.照组68.7%,P<0.05。结论:在检验专业教学中实施混合式教成绩,使学能够全面提升学生的综合成绩,使其全面发展,与此同时能够获得学生的认可。的认可。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 体育 > 球类运动 > 篮球
【关键词】 检验专业 混合式教学 技能水平 满意度 理论知识
【出 处】 《中文科文科技数数库技技技刊数期刊库生数卫据库版(全)文生版)生)医药卫生》2019年 第12月 03 185-185页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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