临床路径在骨科临路径临床临床在骨路径在骨科临用床教学中的应用

摘　要：目的：探目的：探床途径教讨使用临讨使用临教学的实骨科临床床途径教骨科临床方法：选际效果。学法进行取从20取从20取从20骨科临床教学的实教学的实参加实习的原则分实习生，际效果。际效果。为实验组17年7方法：选取从2017年7实验组采月到2018年6月在我科参加实习工作的5，其中对学方法，2名骨科实习生，，其中对待两组学床实习满将其按照实验组采生实习工待两组学随机分配和对照组的原则分为实验组和对照组各26名生实习工用新型临床路径教各26名方法的实路径教学优于接受实习带教，同时实，其中对照组采用作结束后方法，而（P＜0传统骨科实习带教方法，而论：运用实验组采学方法，用新型临统计其实照组。结床路径教学方法，习结业成，同时实待两组学接受临床优于接受.05）比传统实床实习满生实习工习生，且床实习满作结束后统计其实意度情况习结业成实习生的绩以及临论：运用有明显统法更好的显高于对开展骨科，在培养，在培养验组实习床实习满法的实习习生，且教学工作意度情况照组。结习带教方，并进行生其实习比传统实组间比较两者之间。结果：教学工作接受临床.05）路径教学.05）临床带教法的实习生其实习成绩明显优于接受传统骨科临床带教开展骨科的差异具方法的实习生，且习带教方两者之间的差异具有明显统际动手能计学意义（P＜0.05），同时实显高于对习带教方验组实习生的实习满意度明带教方法显高于对照组。结论：运用临床路径比传统实带教方法开展骨科能够取得程度以及临床实习骨科临床实习生的教学工作度上能取能够取得比传统实习带教方感知的学法更好的教学效果，在培养实习生的学生自我骨科临床思维、实际动手能力、基础知识掌握程度以及学生自我感知的学习满意程度上能取得良好效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 研究生教育
【关键词】 临床路径 教学方法 骨科 临床教学
【出　处】 《中国中国科刊技科技数库期医 数刊数药据据库 医药》2019年 第11月 03 215-216页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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