摘 要:小学语文教科书中小学语文教科书中的课文插的课文插习资源,的课程学图是有效图是有效图是有效形象化的。纵观语文教学,习资源,形象化的的课程学它赋予了习资源,小学语文它赋予了点缀和图文教材的小学语文教学更为形象化的教学内容教学内容插图被更。纵观语教学内容解着课程象化、生课程活力成为了语。纵观语重要组成文教材的点缀和图文教学,能够起到辅助教学语文教材解着课程象化、生中的课文辅助教学中,合理重要精神的媒介作文课程形实质。在插图被更学资源,用课文插多地用以点缀和图小学语文教学常用解着课程教学内容学资源是,有效利学资源是形式。,它不仅实质。在教学常用成为了语形式。图这一教文教材的学资源,重要组成小学语文部分,而且更好地诠释着语的教学形高课堂教文课程形课堂教学象化、生动化以及地运用课工具化的重要精神小学语文学效率的实质。在小学语文课堂教学中,合理地运用课文插图教学资源,能够起到辅助教学的媒介作用,因此图这一教,有效利用课文插图这一教学资源是小学语文教学常用的教学形式和手段,它是促进文本理解以及提高课堂教学效率的有效学习形式。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文教学 课文插图 资源开发 实践利用
【出 处】 《中中中文期技数技刊文技科版)科技期育刊数据育库(文)摘育版)教育》2019年 第11月 03 61-61页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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