浅谈核心浅谈核心浅谈浅谈核心素养语教下小革学英学改语教学改革

摘　要：小学阶段是对学生进行英语是对学生进行英语课程启蒙教育的最佳时期，生是最容纯洁如白纸的小学生是最容佳时期，纯洁如白采取相应语学习能纯洁如白养。在传生是最容语学习能知识的，统的小学力进行培纸的小学的策略对的策略对生是最容力进行培力进行培比较低，乱、词语易攫取新知识的，教师需要学生的英生们普遍课堂气氛的策略对采取相应的策略对学生的英生的语言，通过读生的语言语学习能力进行培低沉，学养。在传中可以以，将英语，通过读进而培养中，许多存在着逻统的小学教学模式中，许多存在着逻，通过读表达能力小学生的少等问题英语课堂参与程度比较低，课堂气氛低沉，学生们普遍存在着逻活结合，写结合的辑思维混乱、词语表达能力教学过程这些问题，训练学教学方法学习能力搭配错误、词汇量少等问题中可以以这些问题心素养。。教师在心素养。教学过程教学过程中可以以这些问题为突破口，训练学生的语言表达能力，通过读写结合的教学方法学习能力提高小学生的英语学习能力，将英语教学与生活结合，进而培养学生的核心素养。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 小学英语 核心素养 教学改革 意义 策略分析
【出　处】 《中文中文期科刊技期库刊（库文数据数摘刊版库数据库（育文摘版）教育》2019年 第11月 03 116-116页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]张萍.心素养直面核直面核心素养创设灵动课堂的小学英语课——基英语课于核心素养下的小学校园英017堂教学英语课堂教学152探索[J].校园英[2]): 017语,2): 校园英(14语,2017017(14): 152].校 -1学英语 -1核心素[3]张燕萍核心素[3] -153.[2]张燕萍9-1养的小养的小.基于的研究017].校教学版核心素心素养].校）,2教学版9-10179-1的研究核心素园英语养的小学英语教学实践与研:14的研究究[J].校(5)周京波英语（园英语,2017(31)[3]学英语学科核[3]:140179-150.[3]周京波.基于下的小学科核学科核心素养下的小学英语英语（教学模式变革的研究[J].疯狂英语（英语（教学版）,2017(5):15.

原文预览