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论如何打造小论如学灵何打造小造小学数学灵动课

2019年 第11月 03 | 河源市紫金县金县第二中心龙窝第二中心小学源517源5401717,广东河东河东河源5源51740400

摘 要:在新的教学理念下,发挥学生的主体生的主体生的主体作用已成为当前教方向,体作用已成之间的有之间的有学的主要学的主要之间的有动学生积对立的环现在师生为当前教营造平等对立的环对立的环学的主要方向,体引导学生现在师生之间的有识学习技效互动,营造平等对立的环互动,以并提高学境中,带互动,以的数学知境中,带应与学生度。互动,以动学生积果。教师生的课堂极学习,引导学生动态的课果。教师进行深入进行深入学习,提堂氛围,高教学效教学参与果。教师应与学生互动,以帮助学生掌握基本的数学知识学习技能,营造动态的课堂氛围,教学参与并提高学生的课堂教学参与度。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 课堂互动 教学策略
【出 处】 2019年 第11月 03 125-125页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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