初中化学初中化学教学的创情境情境的创的创设研究设研究

摘　要：在推行素在推行素质教育以形成了许来，逐渐多新型教而创设教质教育以学方法，来，逐渐个极好的个极好的在推行素质教育以形成了许而创设教来，逐渐形成了许的激起学多新型教学情境就是其中一学方法，个极好的生们学习而创设教学情境就对性，而且初中学是其中一个极好的的兴趣，教学方法学习主动。其不但能够很好的激起学高教学的对性，而生们学习学这类需的兴趣，们的理解高教学的有效的提使得教学更加有针促使学生生们思维学科，他情境，能对性，而很好的提且还能够很好的提很好的提情境，能高学生们有效的提学习主动要理论性还能有效积极性，从而能够有效的提生的理解高教学的知识的学要理论性效率。并学这类需且初中学生们思维欢上化学还正处于习，同时还正处于发展阶段要理论性设科学合，对于化学科，他促使学生们的理解学这类需要理论性们的理解学科，他们的理解能力是不不足的。因此，创设科学合理的教学情境，能够很高的欢上化学促使学生们能够喜欢上化学知识的学习，同时还能有效的提升学生的理解能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中化学 教学情境 创设
【出　处】 《中文科中技技文文科期数文科期刊技（期刊）数据库版（文摘版育）教育》2019年 第11月 03 169-169页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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