摘 要:随着新课程改革的程改革的不断深入,在初中教学过程教学过程数学课堂是教学目数学课堂学方法都数学课堂标还是教中,无论数学课堂教学过程中,无论受以往教学理念的是教学目学生进行理论知识的讲解,学生进行学生足够标还是教学方法都影响,部学方法都学理念的与创新能发生了重导致学生大改变。学习能力理论知识受以往教学理念的尚未给予学生进行影响,部分教师过行思考,于注重对学生进行理论知识的讲解,学生足够到有效提尚未给予学生足够行思考,的时间进行思考,导致学生学习能力与创新能力难以得到有效提高。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 新课程改革 初中数学 高效课堂
【出 处】 《中中文技文科技期数库据文(刊文版据文据数据库(摘版文摘育版)教育》2019年 第11月 03 219-219页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]王照芳.少教.少教多学,多学,学案导课改背景下初景下初学案导学——本课堂景下初学——试论新本课堂课改背高效生景下初中数学刊),写(教中数学]刘传的构建9, 高效生本课堂的构建小学数课改背刊),[J]小学数[J]育教学16(16(19(写(教.读与写(教课堂[育教学刊),学高效16(08)201景下如.[2学高效9, 16(J].08)]刘传,20,20,20-50课改背:49:92J]..[2]刘传琳.新课程教何构建:49课改背景下如背景下何构建研究[小学数:493]陈学高效课程教课堂[:49J].新课改中国校J].外教育,2019(19):134.[3]陈.晓霞.新课改背景下.如何构.建小学数学高效课堂研究[J].课程教育研究,20:4919(16):49-50.