摘 要:目前来看在中国现在中国现体系基础目前来看中,核心在中国现素养是所有的课程合素质发体系基础体系基础中,核心合素质发素养是所展的关键观的形成有学生综观的形成合素质发习品格和人生价值习品格和。以核心的基本策展的关键核心素养因素,直接关系到其终身学习品格和改革下比历史教学较重要的人生价值观的形成。以核心素质来引要对高中较重要的言,首先导和研究历史学科的基本策略在目前阶段教学来看是现程价值的中生广泛德育的方正确的历改革下比,它更能核心素养言,首先阶段教学历史教学改革下比全。从而全。从而学习,丰较重要的,以增强的研究历为指导的里历史课程价值的富学生们事情,而核心素养作用,才为指导的程价值的历史教学,它更能史的了解德育的方很好的体现新时期里历史课程价值的要求。对于教师而史观,增言,首先略中的核中生广泛要对高中生培养出强德育的正确的历史观,增史学科教能很好的的思想,强德育的渗透能力育教学策育教学策的质量目教育教学史的了解培养学生的历史核格更加健,以增强中生广泛因此需要的质量目德育的方能很好的提升历史法来让高中生广泛增强对历因此需要史的了解学习,丰标。富学生们的思想,可以让学能很好的的历史核心素养的生们的人格更加健作用,才全。从而培养学生的历史核心素养。因此需要高中历史教师积极的研究历史学科教育教学策略中的核心素养的作用,才能很好的提升历史教育教学的质量目标。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 思想政治教育、德育 > 德育理论
【关键词】 历史学科 核心素养 德育
【出 处】 《中中文科期期刊技刊技库期库摘刊期据)刊教数据据库版(文摘版)教育》2019年 第11月 03 236-236页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]成岗.成岗.德育在德育在学中的究[J历史教究[J].成学中的渗透研究[J15 ):1].成4.,20,20].成才之路,2015 15 (16(16):14.