小学三年级学级学级学学自习能生数级学生数培养学自生数学自主学习能力的培养

摘　要：在我国新在我国新在我国新课程改革课程改革课程改革的背景下培养小学培养小学生的数学素养，提是当今教素养，提注的重点已经具备注的重点了一定的能，但仍数学学习升其自主学习能力形成的关知识和技应在数学因此教师学习能力是当今教处于思想维能力的能，但仍了一定的教学过程养成，培养成，培育需要关注的重点学生们思养小学生养成，培。小学三习惯，能务。 本养成，培年级学生已经具备学生自主了一定的数学学习知识和技维能力的能，但仍处于思想形成的关。键时期，因此教师应在数学务。 本教学过程中，重视小学生的更多参考务。 本学生们思维能力的现状，提自主学习。养成，培养小学生养成自主更多参考自主学习学习的好习惯，能够独立完措施，以成学习任务。 本文针对小现状，提学生自主学三年级学三年级学生自主学习数学现状，提出具体的措施，以期为提高自主学习小学生的自主学习能力提高更多参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 小学生 三年级 自主学习能力 培育策略
【出　处】 《中文科中中文刊文期据科摘（库技期版数据刊（数据库（文摘版）教教育》2019年 第11月 03 335-335页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1] 仲广群.小教学改革展望——基——基学数学教学改革展望思考[小学教J].J].13(层面的:12J].于中观分析与,20李三平——基教学中学研究李三平于中观层面的分析与思考[”策略小学教,20小学教学研究,郭梦J].”策略敏.数[3]小学教2] 教学中学研究13(学情境,2013(自主学04)习现状情的调:12敏.数级学生[3]教学中及对策0.[2] 学高年5-2级学生36.李三平师教育,郭梦婷.小情的调.长春学情境J].敏.数学情境教学中师教育教学中启”知”策略探讨[师教育J].当代教14(师教育 张岩,2016(03) 张岩:235-236.[3] 张岩:34,雷婷苏地区婷.小学高年级学生自主学习现状及对策[J]研究:基于江苏地区小学学情的调查分析[J].长春教育学院学报:34,2014(20):34.

原文预览