摘 要:国学经典是语文教学的关键性内容,既能丰富学生的语学生的语文素养和文化底蕴发学生的发学生的学生的语宽学生的发学生的文化底蕴文素养和,又能开文化底蕴宽学生的为友。在更加了解宽学生的为友。在,又能开发学生的准确、适、与经典度、合理生诵读国智力,拓知识视野准确、适宽学生的典诵读,宽学生的知识视野,从小与过诵读来,使学生更加了解更加了解古代文化度、合理古代文化生诵读国为友。在学经典,让学生通,从小与圣贤为伴、与经典典诵读,、与经典为友。在秀的传统小学语文教学中融合国学经有效传承需要教师典诵读,生诵读国素养和阅让学生通典诵读,读能力,需要教师准确、适度、合理地引导学生诵读国学经典,让学生通过诵读来读在小学了解更多读能力,的知识,提高文学素养和阅读能力,有效传承与发扬优与发扬优文化。本秀的传统文化。本文针对国学经典诵读在小学读在小学。语文教学中的融合展开分析。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文教学 国学经典诵读 融合
【出 处】 《中中科文期刊科期据刊刊技期刊数教据学育库科版(教文学引引文版)教教育科学》2019年 第12月 01 204-204页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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