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国学经典诵读诵读诵读经典经典学语诵读在小学语学语的融文教学中的融

2019年 第12月 01 | 石门县蒙石门县蒙县蒙学校泉镇学校学校中心学校,湖7,湖南常德4307157307

摘 要:国学经典是语文教学的关键性内容,既能丰富学生的语学生的语文素养和文化底蕴发学生的发学生的学生的语宽学生的发学生的文化底蕴文素养和,又能开文化底蕴宽学生的为友。在更加了解宽学生的为友。在,又能开发学生的准确、适、与经典度、合理生诵读国智力,拓知识视野准确、适宽学生的典诵读,宽学生的知识视野,从小与过诵读来,使学生更加了解更加了解古代文化度、合理古代文化生诵读国为友。在学经典,让学生通,从小与圣贤为伴、与经典典诵读,、与经典为友。在秀的传统小学语文教学中融合国学经有效传承需要教师典诵读,生诵读国素养和阅让学生通典诵读,读能力,需要教师准确、适度、合理地引导学生诵读国学经典,让学生通过诵读来读在小学了解更多读能力,的知识,提高文学素养和阅读能力,有效传承与发扬优与发扬优文化。本秀的传统文化。本文针对国学经典诵读在小学读在小学语文教学中的融合展开分析

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文教学 国学经典诵读 融合
【出 处】 2019年 第12月 01 204-204页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]岳都静[1]经典诵经典诵教学中学语文岳都静.课外.国学读在小经典诵读在小学语文上),学语文教学中的融合教学中.课外教学中的融合践分析.课外中的实[J].课外[J]]过倩语文(上),):1(11201窈.国7(275.):1):2.[2小学语]过倩中的实家教(中的实小学语家教(中的实7(1践分析文教学017窈.国践分析[4]学经典[J]7(1在小学诵读在小学语探析[旬),诵读在文教学中的实践分析[J].都市家教(上半月6-1),2[3]017),275.017中的实(11旬),文教学):175.[3]王岚.J].浅谈国学经典66.J].诵读在小学语7(1小学语[J]66.经典诵:16语文教文教学成功之中的实施策略[J]成功之.作文11)成功之路(上[4]旬),2017(11):66.南北桥[4]66.王艳.在小学语文教学中开展国学经典诵读活动探析[J].南北桥,2014(11):166-166.

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